«Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης» 2o εργαστήριο 1.Δείχνουμε στα παιδιά εικόνες για ψαράδες και γεωργούς, τη θεά Δήμητρα και τον θεό Ποσειδώνα. Τους μοιράζουμε κορδέλες μπλε για τη θάλασσα και καφέ για τη στεριά. Λέμε τροφές ( μήλο, καλαμάρι, αχλάδι, σταφύλι, μπαρμπούνι κ.λ.π.). Τα παιδιά που κρατάνε τη σωστή κορδέλα σηκώνονται και τη δείχνουν στα υπόλοιπα. 2.Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Γεωργοί και ψαράδες. Οι πρώτοι κάνουν ότι σπέρνουν το χωράφι και οι δεύτεροι ότι ψαρεύουν. Πόσο ευτυχισμένοι είναι που καλλιεργούν φρούτα και λαχανικά οι γεωργοί και ψαρεύουν νόστιμα ψάρια οι ψαράδες. Κάποιος βρόμισε το χώμα με φάρμακα. Κάποιος έριξε στη θάλασσα σκουπίδια και πετρέλαιο. Πάνε τα φυτά και τα ψάρια. Δηλητηριάστηκαν. Γρήγορα να καθαρίσουμε το χώμα και τη θάλασσα. 3.Δείχνουμε στα παιδιά την υδρόγειο σφαίρα. Παρατηρούν τις θάλασσες και τις στεριές. Από εκεί παίρνουμε το φαγητό μας. Συζητάμε τι θα γινόταν αν βρομίζαμε το νερό και το χώμα της γης. Τι θα συνέβαινε στην τροφή μας και που θα κατέληγε αυτή η βρομιά. 4. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τροφές που παίρνουμε από τη θάλασσα και τροφές που παίρνουμε από τη στεριά. 5. Επίσκεψη στο νηπιαγωγείο μας από την οδοντίατρο κ. Μυλωνάκη Αικατερίνη και την παιδίατρο κ. Πηνελόπη Μαυρεδάκη. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τα τρόφιμα που κάνουν καλό στα δόντια, στην ανάπτυξη και την υγεία του σώματος τους καθώς και ποια τρόφιμα θα πρέπει να αποφεύγουν,
0 Comments
Θεματική Ενότητα Ζω καλύτερα- Ευ ζην 1. ΥΓΕΙΑ: Διατροφή - Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια Αυτή την εβδομάδα ξεκινήσαμε το 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα τη διατροφή. Το πρόγραμμα έχει τίτλο «Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης» Στόχος του προγράμματος είναι τα παιδιά να υιοθετήσουν διατροφικές συνήθειες υγιεινές και περιβαλλοντικά ορθές. Πολύ σημαντικός αρωγός στην προσπάθεια αυτή ήταν το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος «Διατροφή και Περιβάλλον» του WWF. Αρκετές από τις προτεινόμενες δραστηριότητες προσαρμόστηκαν και υλοποιήθηκαν σύμφωνα με τις ανάγκες του τμήματος. 1ο εργαστήριο 1.Τα παιδιά κινούνται στον χώρο με τη συνοδεία μουσικού οργάνου. Περπατάνε ανάλογα με τον ρυθμό και τα παραγγέλματα, που παραπέμπουν στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό και σε μιμήσεις σχετικές με το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε νηστικοί», «περπατάμε γρήγορα, έχουμε φάει καλό πρωινό». Εναλλάσσουμε μιμήσεις, π.χ. «τρώμε, σκουπίζουμε το στόμα μας, βαρυστομαχιάζουμε» κ.ο.κ. Συζητάμε από πού παίρνουμε ενέργεια και πόσο σημαντική είναι η τροφή, τα «καύσιμα» για το σώμα μας 2.Τα παιδιά ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους φαγητό σε ατομικό φύλλο εργασίας 3.Τα παιδιά σηκώνονται και στέκονται ακίνητα στον χώρο κρατώντας τις ζωγραφιές με τα αγαπημένα τους φαγητά. Ακούν το τραγούδι «μάγειρας» και χορεύουν. Μόλις σταματήσει η μουσική, σταματάνε και τα παιδιά. Tο παιδί που δείχνει τυχαία η κυρία σηκώνει ψηλά τη ζωγραφιά του και λέει στα υπόλοιπα παιδιά το αγαπημένο του φαγητό. Συνεχίζεται μέχρι να δείξουν όλα τα παιδιά τη ζωγραφιά τους και να πουν το αγαπημένο τους φαγητό. Μετά συζητάμε στην ολομέλεια ποιος/ποια θυμάται το αγαπημένο φαγητό του συμμαθητή/της συμμαθήτριας του. |
Εργαστήριο Δεξιοτήτων 2023-24Αρχείο
April 2024
Categories |