5ο εργαστήριο-Προϊόντα στοματικής υγιεινής
Υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες: 1. Ανάγνωση του βιβλίου «Ο Λουκάς και η Τριχονεράιδα». Τα παιδιά με αφορμή το βιβλίο αντιλαμβάνονται πόσο σημαντικό είναι να βουρτσίζουμε τα δόντια για να μη μένουν τροφές και χαλάνε τα δόντια μας και για να μη μυρίζει άσχημα το στόμα μας. Εκτός από την οδοντόβουρτσα και την οδοντόκρεμα γνωρίσανε και άλλα προϊόντα στοματικής υγιεινής όπως το στοματικό διάλυμα και το οδοντικό νήμα. 2. Μουσικές καρέκλες:Παίξαμε το γνωστό παιχνίδι κάπως αλλιώς. Σε όλα τα καρεκλάκια υπήρχαν καρτελάκια με τους βοηθούς των δοντιών-τα προϊόντα στοματικής υγιενής. Ένα καρεκλάκι μόνο είχε μία καρτέλα με ένα γλύκισμα-εχθρό των δοντιών. Ποιος θα καταφέρει να το αποφύγει μέχρι το τέλος; 3. Παρακολούθηση του βίντεο «brush your teeth» στον υπολογιστή. Ένα ρυθμικό τραγούδι με αγγλικούς στίχους. Τα παιδιά έκαναν τις κινήσεις που έβλεπαν. 4. Βρήκαμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη δόντι. Τα παιδιά τελειώνοντας αυτό το εργαστήριο πήραν στο σπίτι τους ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα βουρτσίσματος δοντιών για να τους θυμίζει να πλένουν τα δόντια τους και να το σημειώνουν κάθε φορά.
0 Comments
4ο εργαστήριο-Στον οδοντίατρο
1. Ερωτηματολόγιο - Ανάλυση δεδομένων. Απαντούν στο ερώτημα «Έχεις επισκεφτεί τον οδοντίατρο;» Γράφουν την απάντησή τους σε έναν πίνακα με ΝΑΙ-ΟΧΙ. Μετρούν τις απαντήσεις τους, τις συγκρίνουν και παρατηρούμε ότι τα περισσότερα παιδιά δεν έχουν επισκεφτεί τον οδοντίατρο. Τα παιδιά που έχουν πάει περιγράφουν τις εμπειρίες τους. 2. Παρακολούθηση βίντεο, παρατήρηση εικόνων και συζήτηση: Βλέπουμε στον υπολογιστή τα βίντεο: «Στον οδοντίατρο» και «Ο οδοντίατρος επισκέπτεται το νηπιαγωγείο» Συζητάμε τι είδαμε. Τα παιδιά παρατηρούν εικόνες με τα εργαλεία του οδοντίατρου και ανταλλάσουν τις ιδέες τους. 3. Φωνολογική ενημερότητα, συζήτηση και παρακολούθηση βίντεο: Ποιο είναι το πρώτο γράμμα της λέξης οδοντίατρος; Βλέπουμε το βίντεο για το ο «ένα γράμμα, μια ιστορία» . 4. Ατομικό φύλλο εργασίας: Τα παιδιά βρίσκουν και κυκλώνουν τα ο που υπάρχουν στις λέξεις. 3ο εργαστήριο - Διατροφή και στοματική υγιεινή Πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες: 1. Αναγνώριση τροφίμων - τα παιδιά βλέπουν εικόνες με τρόφιμα και τα ονομάζουν. 2. Συζήτηση και ομαδοποίηση τροφών ανάλογα με το ποια κάνουν καλό στα δόντια μας και ποια όχι. 3. Στην ολομέλεια σε δύο εικόνες με δόντια, ένα χαρούμενο-γερό δοντάκι και ένα λυπημένο-χαλασμένο δοντάκι τα παιδιά τοποθετούν τις αντίστοιχες εικόνες με τρόφιμα που ωφελούν ή βλάπτουν τα δόντια μας. 4. Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι: Συζητάμε τους κανόνες και τα παιδιά παίζουν σε ζευγάρια. 5. Ατομικό φύλλο εργασίας: Τα παιδιά σχεδιάζουν υγιεινά-ανθυγιεινά τρόφιμα αντίστοιχα σε γερά-χαλασμένα δόντια. |
Εργαστήριο Δεξιοτήτων 2023-24Αρχείο
April 2024
Categories |